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　　我的兒子王根19歲，是哈爾濱市第三中學(xué)高中三年級(jí)的學(xué)生。他曾經(jīng)是全國(guó)“宋慶齡獎(jiǎng)學(xué)金”獲得者。但他的學(xué)習(xí)成績(jī)并不拔尖。十幾年來(lái)，我重視孩子完整的社會(huì)人格和心理人格的培養(yǎng)，使他成為品學(xué)兼優(yōu)，全面發(fā)展的中學(xué)生。

　　孩子出生36天時(shí)，我考取了哈師大教育系本科函授班，通過(guò)學(xué)習(xí)，掌握了教育學(xué)、心理學(xué)理論，我決定在孩子身上搞實(shí)驗(yàn)。我按照孩子身心發(fā)展的客觀(guān)規(guī)律，在不同年齡段，進(jìn)行不同內(nèi)容和方式的教育。如：每當(dāng)把孩子送進(jìn)幼兒園或?qū)W校時(shí)，我都有針對(duì)性地說(shuō)上一句話(huà)，“媽媽等著你的好消息”，這樣，孩子會(huì)有一種強(qiáng)烈的心理體驗(yàn)。久而久之，我們都能走進(jìn)對(duì)方的內(nèi)心世界。

　　王根的父親生前是一個(gè)大型企業(yè)的董事長(zhǎng)、總經(jīng)理。由于家里沒(méi)有會(huì)客廳，每當(dāng)有工人來(lái)談話(huà)，他父親都要關(guān)掉電視。開(kāi)始王根不理解，他爸爸告訴他，“兒子，來(lái)找爸爸辦事的每一個(gè)人，都比電視節(jié)目重要。”就這樣，他父親愛(ài)事業(yè)、愛(ài)同志勝于愛(ài)子的做法，潛移默化地教育了兒子。

　　家長(zhǎng)與孩子矛盾的焦點(diǎn)，往往在學(xué)習(xí)上，似乎孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，總也達(dá)不到家長(zhǎng)的滿(mǎn)意。在這個(gè)問(wèn)題上，我與兒子有個(gè)承諾，叫做“學(xué)的踏實(shí)，玩的痛快”。就這樣從小到大，他有很多的時(shí)間去做他喜歡做的事。在實(shí)踐中，他學(xué)到了許多知識(shí)。

　　1998年我丈夫患病，使一個(gè)溫馨、幸福、美滿(mǎn)的家庭失去了平衡。一天，我丈夫把兒子叫到床前說(shuō)：“兒子，我該給你講講你媽媽的故事了，不然，恐怕沒(méi)有機(jī)會(huì)了。”兒子盡管很傷心，但平靜地說(shuō)：“爸爸，人生有三步曲，親愛(ài)、恩愛(ài)、憐愛(ài)。你與我媽媽年輕時(shí)的親愛(ài)我沒(méi)有看到，你們中年的恩愛(ài)我看到了，雖然你沒(méi)有到老年，但你已經(jīng)提前享受了老年時(shí)期的憐愛(ài)，爸爸你不必傷心。”我丈夫流著淚對(duì)我說(shuō)：“曉凡，我可以放心地走了，孩子長(zhǎng)大了。”

　　十幾年過(guò)去了，我和愛(ài)人給孩子的獨(dú)立而又平等的愛(ài)，應(yīng)該說(shuō)結(jié)出了一顆懂得愛(ài)、理解愛(ài)的果實(shí)。面對(duì)生活上的無(wú)奈，孩子挺過(guò)來(lái)了，他學(xué)著家長(zhǎng)的樣子，把痛苦留給自己，把幸福留給別人。用堅(jiān)強(qiáng)、健康的心理迎接著人生的考驗(yàn)。

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