北師大校長馬駿：師范院校是培育“大國良師”的重要力量
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發(fā)布 : 05-13
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5月8日，新時代中小學(xué)學(xué)科領(lǐng)軍教師示范性培訓(xùn)（2023—2024年）聯(lián)合開班活動在北京師范大學(xué)舉行。教育部教師工作司司長任友群、北京師范大學(xué)校長馬駿出席活動并致辭，北京師范大學(xué)資深教授顧明遠先生、清華大學(xué)附屬小學(xué)校長竇桂梅、上海市浦東教育發(fā)展研究院院長李百艷作主旨報告。活動在北京師范大學(xué)設(shè)置主會場，北京大學(xué)、清華大學(xué)等承訓(xùn)高校設(shè)分會場，八所培養(yǎng)單位的1154名學(xué)科領(lǐng)軍教師培養(yǎng)對象以線上線下形式共同參與了聯(lián)合開班活動。活動由北京師范大學(xué)黨委常委、副校長王守軍主持。為深入貫徹落實黨的二十大精神，落實《新時代基礎(chǔ)教育強師計劃》，建強基礎(chǔ)教育教師隊伍，教育部積極推動卓越教師培養(yǎng)工作改革、升級，聚焦培養(yǎng)造就“數(shù)以十萬計的卓越教師”目標(biāo)任務(wù)，于2023年啟動新時代中小學(xué)學(xué)科領(lǐng)軍教師示范性培訓(xùn)，重點培養(yǎng)一批中小學(xué)卓越教師，為教育家型名師隊伍培養(yǎng)后備軍和預(yù)備隊。領(lǐng)軍教師培訓(xùn)銜接了教育部“雙名計劃”培養(yǎng)和“國培計劃”骨干教師示范培訓(xùn)，完善了骨干教師培養(yǎng)、卓越教師培養(yǎng)、教育家型教師培養(yǎng)的三級優(yōu)秀教師成長發(fā)展體系，是著眼新時代新使命新要求，為基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展提供有力支撐的重要舉措。任友群解讀了開展領(lǐng)軍教師培訓(xùn)的政策背景，強調(diào)了此項國家級培訓(xùn)的重要意義，并對培訓(xùn)工作開展提出要求。他指出，領(lǐng)軍教師培訓(xùn)要聚焦核心能力素養(yǎng)，培養(yǎng)造就新時代卓越教師；要探索構(gòu)建跨學(xué)科領(lǐng)域的培訓(xùn)模式，提升領(lǐng)軍教師培養(yǎng)質(zhì)量；各級教育行政部門要建立領(lǐng)軍教師培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展機制，“選、育、用、管”有機融合，搭建教師梯次成長體系。他要求學(xué)員們要堅定理想信念，做情懷深厚的“國之大者”，堅守為黨育人、為國育才的初心使命；要對照“四有”好老師標(biāo)準，陶冶高尚情操，做社會的楷模；要扎根教育實踐，做教育改革的先行者；要提升數(shù)字素養(yǎng)，做數(shù)字化轉(zhuǎn)型的先鋒。希望學(xué)員珍惜機會，不負重托，加倍努力，持續(xù)發(fā)揮引領(lǐng)輻射作用。馬駿指出，師范院校是培育“大國良師”的重要力量，也是強師強教的動力引擎。領(lǐng)軍教師培訓(xùn)是一項創(chuàng)新性的、具有重要意義的國家級教師培訓(xùn)，作為承擔(dān)此次培訓(xùn)任務(wù)的高校之一，北京師范大學(xué)愿與各兄弟高校一道，進一步提高政治站位，立足“兩個大局”，胸懷“國之大者”，堅決扛起教師教育的政治責(zé)任，充分發(fā)揮各自中小學(xué)教師培養(yǎng)單位的特色優(yōu)勢，創(chuàng)新方式方法，加強交流合作，精心組織好、開展好示范性培訓(xùn)活動。希望學(xué)員以此次培訓(xùn)為契機，進一步提高專業(yè)素養(yǎng)與育人能力，促進教育理念教育思想的交流碰撞，守正創(chuàng)新，砥礪實踐，真正發(fā)揮領(lǐng)軍教師的標(biāo)桿示范作用，共同為發(fā)展具有中國特色、世界水平的現(xiàn)代教育，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人作出新的更大貢獻。領(lǐng)軍教師培訓(xùn)由北京大學(xué)、清華大學(xué)兩所綜合性大學(xué)，以及北京師范大學(xué)、華東師范大學(xué)、東北師范大學(xué)、華中師范大學(xué)、陜西師范大學(xué)、西南大學(xué)等六所部屬師范大學(xué)承擔(dān)培養(yǎng)任務(wù)，體現(xiàn)了全國中小學(xué)教師培訓(xùn)的最高水平。活動中，首都師范大學(xué)附屬育新學(xué)校王婭老師作為學(xué)員代表發(fā)言，表達了對培訓(xùn)的期待和轉(zhuǎn)變身份認真學(xué)習(xí)的決心；北京大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院黨總支副書記楊虎，陜西師范大學(xué)原黨委常委、副校長黨懷興分別作為培養(yǎng)單位代表和導(dǎo)師代表發(fā)言，對培養(yǎng)工作的組織實施、項目規(guī)劃和設(shè)計理念等進行了闡述。在主旨報告環(huán)節(jié)，北京師范大學(xué)資深教授顧明遠、清華大學(xué)附屬小學(xué)校長竇桂梅、上海市浦東教育發(fā)展研究院院長李百艷分別作主旨報告：顧明遠從基礎(chǔ)教育邁向教育現(xiàn)代化的時代背景出發(fā)，剖析了當(dāng)前教育面臨的種種挑戰(zhàn)，指出教育工作任重道遠，學(xué)科教師的培養(yǎng)也尤為重要。他強調(diào)教育改革的根本是要落實到學(xué)校，提出教育的本質(zhì)是培養(yǎng)學(xué)生的思維。同時，他對學(xué)生心理健康調(diào)適、信息技術(shù)與教育的關(guān)系等熱點話題，也發(fā)表了自己的觀點和看法。最后，他寄語學(xué)員們認真研究課程、研究教材，研究教學(xué)方法，上好每一節(jié)課，教好每一個學(xué)生。竇桂梅以“在班級里照見教師未來”為題，以清華附小“兒童站立學(xué)校正中央”理念指導(dǎo)下的教育實踐為例，從四個維度講解了“班級里的教師領(lǐng)導(dǎo)力機制”，即在關(guān)鍵事件中提升文化認同力，在年級團隊里提升課程改革力，在班級生活里提升育人教導(dǎo)力，在課內(nèi)課后中提升數(shù)智賦能力。她強調(diào)“班級就是星辰大海”，教育工作者只有回到班級現(xiàn)場、班級課堂，才能找到學(xué)科育人的意義和價值。李百艷以“對話”為主線，分享了自己關(guān)于“對話”的教育反思，并闡述了教師如何在教育對話中成長。提出要與學(xué)校進行系統(tǒng)對話，構(gòu)建對話教育；與學(xué)科進行透徹對話，把握育人價值；與學(xué)生進行平等對話，走進學(xué)生心靈；與同儕進行親密對話，攜手科研攻關(guān)；與家長進行真誠對話，結(jié)成教育同盟；與大先生進行高峰對話，激發(fā)學(xué)術(shù)能量；與經(jīng)典進行深度對話，涵養(yǎng)儒雅氣質(zhì)；與自然進行審美對話，陶冶凈化心靈，與自我進行內(nèi)省對話，提升認知維度。主旨報告結(jié)束后，北京師范大學(xué)黨委常委、副校長周作宇專門為學(xué)員做了題為“時空互滲與教育的未來”的專題報告。北京大學(xué)、清華大學(xué)、華東師范大學(xué)、東北師范大學(xué)、華中師范大學(xué)、陜西師范大學(xué)、西南大學(xué)在分會場舉行了聯(lián)合開班和學(xué)習(xí)活動。在接下來的兩年培養(yǎng)過程中，各培養(yǎng)單位將整合學(xué)校優(yōu)質(zhì)資源，創(chuàng)新實施模式，推進方式改革，建設(shè)教師隊伍引領(lǐng)帶動的有效模式，助力學(xué)員成長為在區(qū)域基礎(chǔ)教育領(lǐng)域有廣泛示范引領(lǐng)作用的卓越教師。高考志愿填報這件事的最優(yōu)解，還是要交給操作方便、數(shù)據(jù)和算法靠譜的填報系統(tǒng)，如果這個系統(tǒng)能夠精準識別你的需求，那更是錦上添花！所以，高考智愿是你志愿填報的不二之選！
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