分類: 學習問題 心理詞典 編輯 : 心理知識 發布 : 03-30

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   一位三年級小學生整天愁眉苦臉、精神渙散、學習成績不佳。沒想到，學專家開出的“藥方”竟然是：讓孩子每天放學后痛痛快快地玩上一個小時。這個“方子”還真管用。
    這是記者日前從由天津市少年宮承辦的聯合國《兒童權利公約》參與式培訓講座上聽到的新鮮事兒。據聯合國《兒童權利公約》特約培訓員、學博士陳學鋒介紹，這位三年級小學生小名叫明明，今年8歲，家長每天給孩子的時間安排得滿滿的，放學后不是上英語課就是上鋼琴課。從三年級開始，家長發現，孩子每天對學習不僅沒有興趣甚至充滿厭惡，學琴時也心不在焉，整天打不起精神來，學習成績明顯下降。陳學鋒全面檢查了孩子的智力和學習狀況后，開出一個出人意料的“藥方”：讓孩子每天放學后痛痛快快地玩上一個小時。家長將信將疑地照做了，結果不出一個月，孩子不但臉上多了笑容，學習成績也直線上升。
    陳學鋒告訴記者，小明明的個案帶有很大的普遍性，目前小學生中普遍存在孩子“玩”的時間太少的現象。他說，“玩”之所以成為聯合國《兒童權利公約》中規定的兒童的一項重要權利，是因為“玩”是兒童認識環境、探索世界的最自然、最主要的方式，“玩”是兒童全面發展的必要途徑。實踐證明，兒童時期“玩”得開心的孩子往往易于形成開朗的性格、開放的心態和積極探索、大膽創新的精神，這些都為孩子今后的發展打下良好的基礎。

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