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　　隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，科技的不斷進(jìn)步等等一系列的社會(huì)變化，影響青少年心理成長(zhǎng)的社會(huì)心理因素也越來(lái)越多。那么面對(duì)當(dāng)下青少年心理危機(jī)逐漸增多的現(xiàn)象，我們應(yīng)該如何有效地對(duì)此進(jìn)行干預(yù)呢。下面我們一起來(lái)看看相關(guān)的干預(yù)策略。

　　隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，科技的不斷進(jìn)步等等一系列的社會(huì)變化，影響青少年心理成長(zhǎng)的社會(huì)心理因素也越來(lái)越多。那么面對(duì)當(dāng)下青少年心理危機(jī)逐漸增多的現(xiàn)象，我們應(yīng)該如何有效地對(duì)此進(jìn)行干預(yù)呢。下面我們一起來(lái)看看相關(guān)的干預(yù)策略。

　　進(jìn)行青少年心理危機(jī)干預(yù)，可以借鑒國(guó)外臨床心理學(xué)家提出的危機(jī)介入策略。

　　精神支持。給當(dāng)事人適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，贊同他的決定，表明你對(duì)他充滿信心，使其堅(jiān)信自己有處理危機(jī)的能力，給以精神激勵(lì)和支持。

　　提供宣泄機(jī)會(huì)。給當(dāng)事人提供宣泄的機(jī)會(huì)和途徑，有助于疏導(dǎo)那些可能會(huì)造成自我毀滅的情感，如憤怒、恐懼、憎恨等不良情緒。

　　給予希望和樂觀精神。選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)使當(dāng)事人看到希望，使他們對(duì)前途充滿信心。應(yīng)先鼓勵(lì)精神沮喪的當(dāng)事人訴說心中的真實(shí)情感，再給予希望和樂觀。

　　有選擇的傾聽。可以有選擇地聽取當(dāng)事人的交談，如可忽略他的閑聊部分，當(dāng)其開始談到情感時(shí)，你就可以有所反應(yīng)。

　　勸告、直接建議和限制。對(duì)陷入困境情緒思維混亂的心理危機(jī)者，可以根據(jù)實(shí)際情況提出勸告和建議，防止和限制不利的情況發(fā)生。但針對(duì)青少年學(xué)生某一方面心理危機(jī)干預(yù)的具體策略，應(yīng)根據(jù)其復(fù)雜而具體的情況，全面而系統(tǒng)地做好青少年學(xué)生心理健康教育工作，調(diào)解他們出現(xiàn)的心理危機(jī)。

　　根據(jù)廣大青少年不同心理危機(jī)的表現(xiàn)，對(duì)應(yīng)的干預(yù)策略和途徑肯定不可能完全相同，所以在此我們只能為大家進(jìn)行部分比較常見策略的介紹，具體問題可具體與心理專家探討。

（張華仙）

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