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隨著Internet在我國日益普及，中學(xué)生網(wǎng)民數(shù)量正以幾何級數(shù)增加。前不久，石家莊團(tuán)市委組織一批教育專家、心理學(xué)家、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專家，圍繞一些令人困惑的問題精心設(shè)計問卷，并對從十幾所重點(diǎn)高初中、普通高初中收回的兩萬份問卷進(jìn)行定量研究，從中揭示中學(xué)生上網(wǎng)特點(diǎn)，分析中學(xué)生上網(wǎng)利與弊，以期喚起家庭、學(xué)校、社會對中學(xué)生上網(wǎng)問題的關(guān)注。

中學(xué)生上網(wǎng)做什么？

研究者對問卷分析后得出結(jié)論，多數(shù)中學(xué)生上網(wǎng)表現(xiàn)為四種動機(jī)：一是把網(wǎng)絡(luò)當(dāng)作娛樂消遣的工具。比如，有一位中學(xué)生說：“每每同聊友一敘天地，同游戲仇敵殺上一場，真是莫大的享受”；二是感到在網(wǎng)絡(luò)上可以充分表現(xiàn)自我，無拘無束；三是可以交許多朋友，而且大家在網(wǎng)絡(luò)上互不相識，談得來就是朋友，談不來就拉倒，可以自由選擇話題，隨心所欲說話；四是好奇，對網(wǎng)絡(luò)有新鮮感，有嘗鮮的沖動。

專家們認(rèn)為，從問卷結(jié)果可以看出，無論在心理還是在現(xiàn)實中，多數(shù)中學(xué)生只是把網(wǎng)絡(luò)當(dāng)作休閑娛樂的工具，把網(wǎng)絡(luò)當(dāng)作學(xué)習(xí)輔助工具的學(xué)生人數(shù)并不多，所以，利用網(wǎng)絡(luò)游戲、聊天是目前中學(xué)生上網(wǎng)最主要的活動。

對收回的兩萬份問卷進(jìn)行統(tǒng)計分析后可以看出，初中學(xué)生玩網(wǎng)絡(luò)游戲的人數(shù)最多，經(jīng)常玩或較常玩的人數(shù)比例高達(dá)60%，其中有大約七成男生承認(rèn)上網(wǎng)是為了玩游戲。另外，調(diào)查顯示，中學(xué)生上網(wǎng)人群中絕大部分有經(jīng)常或較常聊天習(xí)慣，重點(diǎn)高中學(xué)生占61%，初中生占73。5%。至于為什么網(wǎng)絡(luò)游戲和聊天如此吸引中學(xué)生，學(xué)生們的答案五花八門。記者從隨機(jī)抽取的兩份答卷看到，在回答開放型試題“你認(rèn)為同學(xué)們?yōu)槭裁聪矚g上網(wǎng)聊天和玩游戲”時”，一位重點(diǎn)高中高一男生答：“平時學(xué)習(xí)太辛勞，想在虛擬世界中放松一下，緩解緊張生活帶來的壓力和苦悶”。另一位高二男生答道：“上網(wǎng)聊天方便快捷，一些不能用口頭語言表達(dá)的話都可以放在網(wǎng)上。網(wǎng)絡(luò)游戲是一種在戰(zhàn)斗和成長中聊天的另類聊天工具，在激烈的打斗和團(tuán)體作戰(zhàn)中，培養(yǎng)了人與人之間感情，因為每一個網(wǎng)絡(luò)背后都是一個活生生的人”。

雖然中學(xué)生上網(wǎng)動機(jī)存在這樣那樣的差別，但在利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)方面，卻不容樂觀，即使是重點(diǎn)中學(xué)的高中生，經(jīng)常和較常利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的也只占26%的比例，而63%的初中生網(wǎng)民從未用過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)。這些數(shù)據(jù)說明，絕大多數(shù)中學(xué)生只是把網(wǎng)絡(luò)當(dāng)成課余休閑娛樂的玩具而已，并沒有充分利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源提高學(xué)習(xí)成績，更沒有把網(wǎng)絡(luò)當(dāng)成方便快捷的學(xué)習(xí)工具。

中學(xué)生上網(wǎng)利與弊

網(wǎng)絡(luò)對于中學(xué)生來說意味著什么？是“鮮花天使”還是“魔鬼陷阱”？對此，人們眾說紛紜，莫衷一是。尤其是社會上一些染網(wǎng)癮青少年的出現(xiàn)，使許多人“談網(wǎng)色變”。

“網(wǎng)絡(luò)即不是天使也不是魔鬼，它只是一個供我們使用的工具而已。具體到中學(xué)生群體，既有利于其獨(dú)特思維方式的形成，也可能引發(fā)其人生觀、價值觀的沖突和失范；既有利于其加快步入社會的進(jìn)程，也可能弱化其社會道德和責(zé)任意識；既能激發(fā)其創(chuàng)造潛力，也導(dǎo)致了一些中學(xué)生人文精神的失落。”從石家莊團(tuán)市委組織的這次問卷調(diào)查中，研究者得出這這樣的結(jié)論。

調(diào)查顯示，相當(dāng)數(shù)量中學(xué)生自我控制能力較差，上網(wǎng)時間過長，以致于同學(xué)習(xí)、生活爭搶時間，有的學(xué)生身陷網(wǎng)絡(luò)游戲不能自拔，甚至逃課去網(wǎng)吧玩游戲，幾天幾夜不離開網(wǎng)吧，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績下滑和學(xué)業(yè)荒廢。記者采訪一些沉迷于聊天的中學(xué)生時發(fā)現(xiàn)，這些孩子大都情緒低落，有孤獨(dú)感，與家人和身邊朋友漸行漸遠(yuǎn)。一些含色情、暴力的網(wǎng)頁對處在成長期的中學(xué)生帶來巨大危害，甚至將其思想引向庸俗，成為犯罪誘因。網(wǎng)絡(luò)的“破壞性”還不只是這些，研究者發(fā)現(xiàn)，由于長時間上網(wǎng)而導(dǎo)致近視的中同學(xué)不在少數(shù)；孩子上網(wǎng)加重了一些低收入家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)；許多學(xué)生沉迷于圖像化、平面化、標(biāo)準(zhǔn)化的網(wǎng)絡(luò)快餐文化，導(dǎo)致思考能力不足……

研究者同時認(rèn)為，只要中學(xué)生能夠正確對待網(wǎng)絡(luò)，合理安排上網(wǎng)時間，網(wǎng)絡(luò)完全可以成為有益于青少年成長的工具。在被訪問對象中，認(rèn)為自己通過網(wǎng)絡(luò)提高開放意識、效率意識、競爭意識的中學(xué)生并不在少數(shù)，許多中學(xué)生學(xué)會利用網(wǎng)絡(luò)查找資料，服務(wù)于學(xué)習(xí)、生活。有的中學(xué)生通過閱讀網(wǎng)上大量超文本信息，潛移默化地學(xué)會了發(fā)散性思維方法，懂得在處理復(fù)雜事物時如何考慮與四周事物的種種聯(lián)系，從而改變了死板和狹隘的線形思維方式。另外，網(wǎng)絡(luò)還可以使中學(xué)生熟悉范圍遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出他們所能直接體驗的現(xiàn)實世界，調(diào)查中，許多同學(xué)認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)豐富了自己的學(xué)習(xí)手段，增加了信息量。同時，研究者結(jié)合問卷結(jié)果，專門對網(wǎng)絡(luò)游戲提出看法，認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)游戲并非只是害人的利刃，適當(dāng)娛樂，可以放松學(xué)生壓力不說，還可以讓同學(xué)們看到社會競爭的殘酷和公平，鼓勵他們勤于思考，奮力拼搏。

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