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很多大學(xué)新生都知道，大學(xué)階段，要過英語四六級，要多拿幾張職業(yè)技能證書，要多參加社會活動，要培養(yǎng)自己的表達能力、溝通能力，要為考研做好準備……但是，在眾多需要完成的任務(wù)當(dāng)中，哪些才是在大學(xué)階段必須學(xué)會的本事呢？大學(xué)生涯規(guī)劃和職業(yè)發(fā)展指導(dǎo)專家、武漢理工大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心主任趙北平認為，學(xué)會做人，學(xué)會學(xué)習(xí)和學(xué)會做事，是大學(xué)階段必須學(xué)會的“三種本事”。

所謂做人，是指人們在人際交往中所表現(xiàn)出來的待人、做事的原則、方式和態(tài)度。趙北平認為，作為受教育者的大學(xué)生，在大學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，首先要學(xué)會做人，因為它不僅是大學(xué)階段的主要任務(wù)，也是決定你在多大程度上實現(xiàn)職業(yè)發(fā)展和人生規(guī)劃的重要基矗

“學(xué)會做人”是一個既深奧又抽象的話題，大學(xué)里沒有“如何做人”的教材，也沒有開設(shè)“如何做人”的課程，這就需要大學(xué)生自己去認真思考和用心體會。在日常學(xué)習(xí)和生活中做個有心人，從老師、同學(xué)和朋友的言行中去分析、去揣摩，在面對同樣一件事情上，別人為什么比我處理得得體，我從中應(yīng)該吸取什么經(jīng)驗。同時，要認識到，“學(xué)會做人”是一個逐漸積累和潛移默化的過程，要有恒心、有毅力，在學(xué)習(xí)和生活的點滴小事中去養(yǎng)成和提高。

很多大學(xué)新生覺得，我們從小到大都在學(xué)習(xí)，能經(jīng)過激烈競爭考上大學(xué)的學(xué)生，都是學(xué)習(xí)能力很強的，難道我們還不會學(xué)習(xí)？他們沒有意識到，與中學(xué)學(xué)習(xí)相比，大學(xué)學(xué)習(xí)無論在目標、內(nèi)容還是方法上，都有著巨大的區(qū)別。在大學(xué)里，很少有人監(jiān)督你，也沒有給你制訂具體的學(xué)習(xí)計劃，甚至考試一般都不公布分數(shù)。大學(xué)階段的學(xué)習(xí)以掌握專門知識、培養(yǎng)專門能力和提高綜合素質(zhì)為主。同時，由于自主學(xué)習(xí)范圍廣，要求大學(xué)生具有較強的學(xué)習(xí)和生活的自我管理能力，具有綜合利用多種學(xué)習(xí)方式獲取知識的能力，具有將專業(yè)理論運用于實踐的專業(yè)能力，以及觸類旁通的創(chuàng)新能力。

大學(xué)也不是“職業(yè)培訓(xùn)潮，而是一個讓學(xué)生學(xué)會適應(yīng)社會、適應(yīng)不同工作崗位的平臺。在大學(xué)，學(xué)習(xí)專業(yè)知識固然重要，但更重要的還是要學(xué)會獨立思考和解決問題的方法，掌握自修之道。有些大學(xué)生總是抱怨老師教得不好、懂得不多、學(xué)校的課程安排也不合理。當(dāng)然，應(yīng)該承認，我們的大學(xué)教育的確存在很多不盡如人意的地方。但是，作為大學(xué)生，不應(yīng)該只會跟在老師的身后亦步亦趨，而應(yīng)當(dāng)主動走在前面，培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)能力。掌握了“點金術(shù)”，才能受用終身。

趙北平認為，大學(xué)階段還有一個非常重要的任務(wù)，就是要充分利用大學(xué)的優(yōu)質(zhì)資源培養(yǎng)自己的職業(yè)能力，也就是“學(xué)會做事”。職業(yè)能力是人們順利完成某種職業(yè)活動所必須具備的素質(zhì)和技能。能力高的人，適應(yīng)面廣，能勝任的職位也就相對多些。大學(xué)是人生難得的自我提高場所，大學(xué)生尤其是大學(xué)新生，應(yīng)該充分認識到這一點，在職業(yè)發(fā)展和人生規(guī)劃目標的指導(dǎo)下充分利用大學(xué)這段寶貴的時間和難得的環(huán)境，多做事，學(xué)會做事，培養(yǎng)和儲備自己的職業(yè)能力，為將來拓展自己的職業(yè)選擇面和職業(yè)發(fā)展空間打下堅實的基矗

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