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 6月12日星期六下午2：00，當(dāng)大多數(shù)孩子在享受著雙休日的快樂時(shí)光時(shí)，南京二十七中初二（1）班的學(xué)生萍萍，正躺在腦科醫(yī)院兒童衛(wèi)生治療中心的病床上發(fā)呆。她的父母一直無法相信這樣的事會(huì)發(fā)生在品學(xué)兼優(yōu)的女兒身上。萍萍患的是“精神抑郁癥”，這是腦科醫(yī)院的醫(yī)生初步診斷的結(jié)果。由于長相的原因，15歲的萍萍在長達(dá)一年的時(shí)間里，成了同班男生起哄和欺負(fù)的
對(duì)象。“校方將積極處理此事”，二十七中政教處趙主任表示。盡管趙主任作出了這樣的承諾，但萍萍的母親介紹說，從6月2日萍萍發(fā)病至今，學(xué)校一直沒來過人。“我們要討個(gè)說法”，采訪結(jié)束時(shí)，萍萍的父母哽咽著對(duì)記者說。

事發(fā)：15歲初中女生突然發(fā)病

　　兒童衛(wèi)生治療中心內(nèi)的病人比較“特殊”，患病的原因都是精神或上出了點(diǎn)問題。當(dāng)記者向醫(yī)生提出要見22床的“病人”時(shí)，負(fù)責(zé)把守鐵門的醫(yī)生顯然也知道這名女生的遭遇。聽說是記者要采訪她，醫(yī)生親自帶記者到了女生病床前，臨走還交代，你們記者要多呼吁呼吁，不能讓學(xué)校里的學(xué)生遭這樣的罪了。

　　萍萍（化名），今年剛15歲，南京二十七中初二（1）班的一名女生。與病房中其他病人不同的是，萍萍一身校服，病床上還堆著一大堆課本。萍萍的母親李桂紅向記者招呼一聲后，便向記者道出女兒突然發(fā)病的事。

　　6月2日早上7點(diǎn)多鐘，萍萍突然大喊大叫起來，一開始說頭疼得厲害，一會(huì)說胸悶。后來，發(fā)展到臉色蒼白、四肢無力，一句話也不說，出現(xiàn)昏迷狀況。他們趕緊將孩子送到市第一醫(yī)院急救，第二天又轉(zhuǎn)到了鼓樓醫(yī)院，但幾天的治療仍不見好轉(zhuǎn)，有時(shí)一天發(fā)病20多次。經(jīng)鼓樓醫(yī)院、市第一醫(yī)院的專家會(huì)診后，醫(yī)生認(rèn)定萍萍可能在精神上受到刺激，建議轉(zhuǎn)到腦科醫(yī)院治療。腦科醫(yī)院的醫(yī)生在初步診斷后，認(rèn)為是“犯精神抑郁癥，觀察治療。”

萍萍：他們常打我罵我“恐龍”

　　身材稍顯肥胖、戴著眼鏡的萍萍提到自己學(xué)校的事，表情顯得十分的復(fù)雜。在與她斷斷續(xù)續(xù)的談話中，萍萍告訴了記者，自從她辭去了副班長后，班里的男生經(jīng)常惡作劇欺負(fù)她，一見到她就莫明其妙的哈哈大笑，聲音非常恐怖。由于自己長得胖一點(diǎn)，幾個(gè)男生就經(jīng)常喊“恐龍來了，恐龍來了”，從此這個(gè)綽號(hào)粘上了她，給她造成了人格上的打擊。

　　萍萍說：“他們不但罵我恐龍，還經(jīng)常打我。”今年3月份的一個(gè)學(xué)習(xí)日，萍萍背著書包剛走進(jìn)教室，幾個(gè)經(jīng)常惡作劇的男生又開始起哄，在課堂的走道里伸腳絆了她一下，萍萍與他們理論又遭腳踹。雖然受了傷，但自己在學(xué)校受同班男生欺負(fù)的事，萍萍從未告訴過父母。直到有一天，萍萍的母親在與女兒一同洗澡時(shí)，發(fā)現(xiàn)女兒身上青一塊紫一塊的，才知道女兒在學(xué)校常常受到男生毆打的事。李桂紅說，因?yàn)楫?dāng)時(shí)自己很忙，就沒有找學(xué)校問問情況。

　　然而，僅僅過了三天，李桂紅就接到學(xué)校老師給她打來的電話，趕到學(xué)校后，她看到女兒哭得很傷心，一問又是被同學(xué)打了，被男生推倒撞到了桌子上。這一次，打人的男生家長也來到學(xué)校，把萍萍送到了醫(yī)院看病。學(xué)校的于校長也表態(tài)，要給萍萍家一個(gè)說法，但結(jié)果是不了了之。

　　對(duì)于事情的原因，萍萍這樣對(duì)記者說：“男生故意在我的后面吵，我要求他們安靜一點(diǎn)，但男生就拿起板凳沖我砸了過來，幸好我當(dāng)時(shí)躲得快，否則我的命都沒了，我每次看到他們，就害怕。”

父親：女兒求我別去討說法

　　看著自己心愛的女兒現(xiàn)在這種狀況，萍萍的父母心如刀割。萍萍的爸爸告訴記者，女兒的忍讓、老師的漠視使得萍萍成了男生起哄、欺負(fù)的對(duì)象。孩子一進(jìn)教室就心情郁悶，擔(dān)驚受怕，這樣還能上學(xué)嗎，學(xué)習(xí)成績能上得去嗎？在知道女兒受到欺負(fù)后，他也多次向?qū)W校的校長、教務(wù)處反映，但事情總是解決不了，男生甚至更欺負(fù)女兒了。事情發(fā)展到今天這一步，學(xué)校管理有責(zé)任。

　　萍萍也說，有一次男生見她頂嘴便給了她一巴掌，臉上現(xiàn)出四道血印。她把情況告訴教英語的張老師時(shí)，但張老師認(rèn)為這只是同學(xué)之間的小摩擦，只說“不要哭，休息一下就好了”。后來，父母因?yàn)樗荒猩圬?fù)的事幾次找到了學(xué)校，激起了男生對(duì)她的不滿，更加對(duì)她使壞，所以她以后就不敢讓父母到學(xué)校來。萍萍的爸爸哽咽著說：“孩子從小就很乖，身體一直也很健康，我們?cè)趺匆矝]想到會(huì)把女兒送到這里來。他告訴記者，女兒回家說，班里的事務(wù)多，成績跟不上，便辭去了副班長專心學(xué)習(xí)了。以后也發(fā)現(xiàn)小孩的性格越來越靜了，經(jīng)常發(fā)呆，但怎么也想不到女兒是被打出來的。”有一次，女兒跑到了河邊差點(diǎn)要，后來他們想去找學(xué)校交涉，但女兒卻說，這樣矛盾會(huì)越來越大，如果父母去學(xué)校鬧了，她就真的跳河。

學(xué)校：將會(huì)積極處理好此事

　　提起萍萍被同學(xué)打一事，初二（1）班的班主任呂老師承認(rèn)確有其事，但她說她已經(jīng)多次在班上對(duì)同學(xué)進(jìn)行了教育，要求同學(xué)之間互相團(tuán)結(jié)，后來就沒聽說過有男生再欺負(fù)萍萍的事了，現(xiàn)在鬧成這個(gè)樣子，她也很傷心。

　　南京市二十七中的政教處的趙主任表示，學(xué)校會(huì)積極處理這件事。趙主任說，現(xiàn)在的學(xué)生不好管，但首先學(xué)校會(huì)對(duì)打人的學(xué)生進(jìn)行教育，最后由學(xué)校的校長來決定怎么處理。

　　目前萍萍的病情稍為穩(wěn)定，但最終情況如何還是未知數(shù)。萍萍的媽媽說，在女兒住院后，光醫(yī)療費(fèi)就花了5000多元了，但學(xué)校一直沒人到醫(yī)院看望女兒，她到學(xué)校找領(lǐng)導(dǎo)，校領(lǐng)導(dǎo)還“打太極”，她希望學(xué)校給個(gè)說法，還她健康的女兒。但記者在采訪時(shí)，學(xué)校一名姓張的老師則一再表示，學(xué)校已經(jīng)去醫(yī)院看過萍萍了。

　　記者隨后又找到了萍萍提及的幾個(gè)打人的男生，他們承認(rèn)打過萍萍，但現(xiàn)在后悔了。

專家：假設(shè)萍萍是你的妹妹

　　南京師范大學(xué)教育學(xué)院的丁家永教授在了解萍萍長期遭同班男生毆罵而患上“抑郁癥”一事后指出，目前在中小學(xué)校弱勢(shì)群體遭到欺負(fù)的現(xiàn)象較為普遍，作為學(xué)校要加強(qiáng)積極的引導(dǎo)和教育。萍萍之所以會(huì)長期受到同班男生的辱罵甚至毆打，這與中小學(xué)生教育狀況有關(guān)，他們?cè)诘谝淮伟l(fā)生不友好的信息，即欺負(fù)萍萍這樣的女生后，往往是看周圍的反應(yīng)，比如說老師或?qū)W校對(duì)這種事重視不夠或不了了之，可能會(huì)使他們以后的欺負(fù)行為更加變本加厲。但反過來說，如果老師重視、學(xué)校嚴(yán)加管理，欺人者肯定會(huì)在以后行為中有所收斂。

　　他認(rèn)為，在對(duì)中小學(xué)生的教育方式上要以引導(dǎo)、塑造為主，比如這種事初起時(shí)，學(xué)校應(yīng)組織類似的班會(huì)，用“假設(shè)萍萍是你妹妹”為題進(jìn)行討論，讓每位同學(xué)懂得去關(guān)心、愛護(hù)別人，讓他們明白弱勢(shì)的人也是群體中的一員，灌輸一些做人的道理，這種方式往往比老師正面的批評(píng)教育所達(dá)到的效果要好得多。
 

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