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青春期心理

三大心理原因?qū)е虑嗌倌攴缸镌龆?/h1>

分類: 青春期心理 心理詞典 編輯 : 心理知識(shí) 發(fā)布 : 09-07

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近年來(lái)，青少年犯罪逐年增多，其特點(diǎn)：一是暴力犯罪多，該類案件占50％。由于青少年的不健全人格，在作案過(guò)程中不顧及后果，手段野蠻、殘忍，趨向暴力性及惡性化，所犯罪行嚴(yán)重，社會(huì)危害性大，且影響惡劣。二是偶發(fā)性強(qiáng)。青少年年輕幼稚，不成熟，在大多數(shù)情況下屬一時(shí)沖動(dòng)，甚至對(duì)自己的行為不認(rèn)為是犯罪。比如，對(duì)某人或某種社會(huì)現(xiàn)象看不慣，思想偏執(zhí)，實(shí)施犯罪，表現(xiàn)出無(wú)目的性。三是團(tuán)伙犯罪增多。青少年的生理特點(diǎn)決定了他們?cè)谧靼甘侄巍⒎矫娑即嬖诓怀墒斓囊幻妫枰Y(jié)合一個(gè)團(tuán)伙來(lái)尋求上的寄托，結(jié)伙行動(dòng)、互相壯膽，具有糾合性的特點(diǎn)。四是逐步智能化。以往青少年犯罪者大都文化素質(zhì)不高，大部分為中、低等文化程度，許多人小學(xué)期間就輟學(xué)。當(dāng)前，受過(guò)一定高等教育的知識(shí)型青少年罪犯的比例呈逐漸上升趨勢(shì)，如信用卡、網(wǎng)絡(luò)盜竊等智能化案件，涉及這類犯罪的青少年將掌握的知識(shí)和技術(shù)運(yùn)用到犯罪活動(dòng)中，具有很強(qiáng)的隱蔽性。桐柏縣法院對(duì)2003年以來(lái)60起青少年包括在校學(xué)生犯罪案件進(jìn)行分析，根據(jù)犯罪的特點(diǎn)，探究方面的原因，導(dǎo)致青少年犯罪增多有三大原因。

　　一是生理發(fā)育較快而發(fā)展相對(duì)遲緩。

　　隨著物質(zhì)文化生活水平的快速提高，而水平的提高卻相對(duì)緩慢一些，這就使得他們?nèi)狈φ{(diào)節(jié)和支配自己活動(dòng)的能力，常常表現(xiàn)為過(guò)剩的精力有時(shí)使用不當(dāng)，甚至在不良因素的影響下，特別容易因?yàn)橥饨绲拇碳ざ荒芸刂谱约旱那榫w，易進(jìn)行暴力性的違法犯罪活動(dòng)。

　　二是獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng)而認(rèn)知能力較差。這個(gè)時(shí)期的青少年有一種力圖擺脫對(duì)成年人依附的強(qiáng)烈愿望和要求獨(dú)立自主的狀態(tài)，遇事常常自作主張、一意孤行。對(duì)外界社會(huì)充滿了好奇，但社會(huì)閱歷不深，辨別是非和抵制不良影響的能力也差，思維方法也具有一定片面性和表面性，對(duì)許多問(wèn)題也往往分不清是非、搞不清楚現(xiàn)象與本質(zhì)，不能正確而全面地認(rèn)識(shí)社會(huì)生活中遇到的各種問(wèn)題，容易產(chǎn)生逆反，發(fā)生違法犯罪行為。

　　三是個(gè)人需求急劇增長(zhǎng)而受客觀可能性的限制。隨著年齡的增長(zhǎng)，青少年個(gè)人需求的結(jié)構(gòu)也發(fā)生了很大的變化。青少年的有些需求是合理的，但又是客觀條件所不允許的；有些需求則是不合理的，甚至是非道德、非法的，所以這種需求必然受到各種限制而不能滿足，為了滿足需求，就要鋌而走險(xiǎn)，實(shí)施犯罪。

　　針對(duì)青少年犯罪的原因，進(jìn)行有效的犯罪預(yù)防，就要從思想、等一般規(guī)律出發(fā)，采取針對(duì)性的教育預(yù)防措施。一是結(jié)合青少年犯罪的原因及特點(diǎn)，人民法院要圍繞未成年被告人的成長(zhǎng)情況、家庭情況、社區(qū)情況、交友情況、、生理等方面進(jìn)行必要的社會(huì)調(diào)查，為公正處理和教育、感化、挽救未成年人被告人提供依據(jù)。二是及時(shí)矯正青少年犯罪前的狀態(tài)，加強(qiáng)家庭、學(xué)校和社會(huì)的共同教育。針對(duì)青少年犯罪前的不平衡、逆反和空虛寂寞感等狀態(tài)，可以采取以鼓勵(lì)為主的教育手段，為青少年?duì)I造溫暖的環(huán)境，增強(qiáng)其自信心和自我價(jià)值感，抑制自我空虛感。在培養(yǎng)青少年健康成長(zhǎng)的過(guò)程中，需要家庭、學(xué)校、社會(huì)的共同關(guān)注，重視他們的敏感、好奇、喜歡模仿和愛(ài)冒險(xiǎn)的特點(diǎn)，進(jìn)行正面積極的引導(dǎo)。三是健康教育和法制教育相結(jié)合。學(xué)校要開(kāi)設(shè)健康教育課堂，為青少年提供解決煩惱和困惑的途徑，培養(yǎng)青少年形成良好的人格、性格和品格，同時(shí)，還要將法律知識(shí)貫穿其中，從細(xì)微處將普法教育體現(xiàn)出來(lái)，努力將青少年培養(yǎng)成獨(dú)立自主、人格完整、身心健康、遵紀(jì)守法的一代。

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