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     上圖畫課前，丹丹的同桌娜娜對(duì)丹丹說："你的畫筆真好看！"上課以后就跟她借了一枝，可是后來一直沒還，看起來不是忘記還了，而是不想還。丹丹對(duì)她的畫筆十分珍愛，卻又不敢向娜娜討回來，于是去跟媽媽哭訴。她媽媽找到娜娜，問她是不是向丹丹借了一枝畫筆，娜娜說："好幾個(gè)人都借了。"結(jié)果還是不還。經(jīng)過詢問，丹丹媽媽發(fā)現(xiàn)這類情況確實(shí)出現(xiàn)過不止一次了。她覺得十分困惑，向我咨詢："我倒不在乎這么一枝筆。我主要是想知道，丹丹為什么不敢要回自己的東西。"
　   丹丹的表現(xiàn)，確實(shí)是一個(gè)值得研究的問題。我們先來看一看，一個(gè)孩子在同學(xué)跟他借東西時(shí)不會(huì)拒絕，可能有幾種原因：
      第一種，害怕別人不跟他玩。如果一個(gè)孩子特別害怕孤獨(dú)，離開伙伴就沒著沒落，平時(shí)跟小伙伴說話都陪著小心，人家要什么東西，趕緊拱手奉送，甚至不等人家來要，主動(dòng)送上門去。這種孩子把東西給了別人以后，一般是不會(huì)心疼，不會(huì)后悔的。丹丹看來不屬于這一類。
      第二種，好面子。我們知道社會(huì)上有些人很講面子，生怕別人說自己"不懂世故"。他們?yōu)榱苏疹櫭孀樱３Ｗ鲆恍┻`心的事情。比如在飯店吃飯，明明知道不該自己掏錢，但對(duì)方不主動(dòng)，自己只好大方一把，然而回到家里難免有怨言。這種社會(huì)風(fēng)氣可能對(duì)孩子有些影響。如果丹丹的家長(zhǎng)特別愛面子，那么丹丹的不拒絕可能就屬于這一類。
      第三種，膽小。有些孩子對(duì)別人提的要求明明心里不同意，也說不出口。如果丹丹的性格比較內(nèi)向，平時(shí)不愛說話，上課不愛發(fā)言，有時(shí)挨同學(xué)的欺負(fù)，特別是挨小男孩的欺負(fù)，那么丹丹的不拒絕，可能是屬于這種情況。
      第四種，沒有拒絕的習(xí)慣和技巧。拒絕其實(shí)也是一種習(xí)慣。缺乏拒絕經(jīng)驗(yàn)的孩子，無法開口拒絕。孩子可能并不缺乏拒絕的膽量，但是他覺得直接說"不"有些別扭，又不會(huì)別的說法，因此就只好自己忍著了。
      要想幫助孩子，家長(zhǎng)先要搞清自己的孩子屬于哪一種情況。
      孩子因?yàn)楹ε聞e人不跟他玩而不敢拒絕，這是人際關(guān)系依賴癥的表現(xiàn)。家長(zhǎng)教育的重點(diǎn)應(yīng)該是培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，要讓他學(xué)會(huì)獨(dú)處，學(xué)會(huì)自主，學(xué)會(huì)"自己跟自己玩兒"，使他單獨(dú)活動(dòng)的時(shí)候，也能覺得自己充實(shí)，而不是總跟著別人跑。克服了人際關(guān)系依賴性，孩子有了獨(dú)立性，說"不"是水到渠成的事。
      好面子。這個(gè)問題如果不解決孩子長(zhǎng)大了有可能成為這樣一種人：遇事總是因?yàn)殛婚_面子而吃虧，吃虧之后心里又十分難受，精神上常常很痛苦，心理嚴(yán)重失衡。社會(huì)上這種人不少。要使孩子不成為這種人，家長(zhǎng)首先應(yīng)做出榜樣，該拒絕時(shí)就拒絕。如果沒有拒絕，就不要后悔。俗話說，死要面子活受罪。認(rèn)清這個(gè)道理，才能心安理得地拒絕。
      對(duì)膽小的孩子，可以讓他先學(xué)會(huì)拒絕家長(zhǎng)，拒絕熟人，然后拒絕一些比較好說話的小伙伴，重復(fù)多次，孩子的膽子就越來越大了。
      而婉言謝絕的技巧，家長(zhǎng)可以根據(jù)當(dāng)時(shí)的情境，具體教孩子話怎么說。比如，娜娜向丹丹借畫筆，丹丹不愿借，可以這樣說："一會(huì)兒上課我還要用呢！""我媽媽不讓我隨便把東西借給別人，媽媽會(huì)說我的。"等等。

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