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　　近日，4位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者在北京演講。每位演講者發(fā)言結(jié)束，都特地留出10分鐘給聽(tīng)眾提問(wèn)，可令人尷尬的是，千余名聽(tīng)眾竟無(wú)一人提問(wèn)。互聯(lián)網(wǎng)上，無(wú)數(shù)網(wǎng)友從不同角度解讀這個(gè)“沒(méi)有問(wèn)題”的問(wèn)題，而在我看來(lái)，最應(yīng)反思的是我們的教育模式。

　　小孩子總有問(wèn)不完的問(wèn)題：“我是從什么地方來(lái)的？”“冰棍為什么會(huì)出汗？”“金魚(yú)為什么不會(huì)淹死？”形形色色的問(wèn)題讓家長(zhǎng)們招架不住。

　　充滿奇思妙想的孩子們長(zhǎng)大后為什么提不出像樣的問(wèn)題？家長(zhǎng)們、老師們應(yīng)該想一想，是否呵斥過(guò)孩子，是否責(zé)怪過(guò)學(xué)生，是否把孩子們的思想禁錮了。應(yīng)試教育強(qiáng)調(diào)的標(biāo)準(zhǔn)答案又使學(xué)生們放棄了獨(dú)立思考，自然也就不會(huì)有什么想法或提什么問(wèn)題了。

　　在我走訪過(guò)的國(guó)外學(xué)校中，老師們有一句掛在嘴邊的話：“世界上沒(méi)有愚蠢的問(wèn)題。”他們總是認(rèn)真傾聽(tīng)學(xué)生的提問(wèn)，耐心解答。一些聽(tīng)起來(lái)“小”的話題也時(shí)常在課堂里被提起。遇到一時(shí)答不出的問(wèn)題，就與學(xué)生探討或是向?qū)＜艺?qǐng)教，因此，學(xué)生也敢于提問(wèn)。

　　世界上沒(méi)有愚蠢的問(wèn)題。人們總是在不斷提問(wèn)中接近事物的真諦，但凡在科學(xué)史上有所發(fā)現(xiàn)、有所創(chuàng)造的人，都是善于提問(wèn)、敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)的人。這一點(diǎn)對(duì)于為人父母者，為

　　人師者尤為重要。孩子們的求知欲望一旦受挫，日后很難被喚起。而如果給他們一些鼓勵(lì)，也許那些最初的奇思妙想他日就能閃耀出美麗的智慧之光 。

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