孩子應(yīng)該有自己的朋友
分類: 兒童心理
心理詞典
編輯 : 心理知識(shí)
發(fā)布 : 11-25
閱讀 :553
成年人都有一種體會(huì)，每當(dāng)回憶起童年生活時(shí)都非常興奮，對(duì)兒時(shí)的朋友感到特別親密。對(duì)別人談起自己的童年生活，往往贊不絕口，說起與童年朋友一起干的各種趣事，如數(shù)家珍。成年人的經(jīng)歷告訴我們：孩子需要朋友。
確實(shí)如此，離開人與人的聯(lián)系以及人與人的交往，社會(huì)意義上的“人”就不存在了；離開人與人的聯(lián)系、人與人的交往，任何一個(gè)人都不能發(fā)展。在諸多的聯(lián)系、交往中，總有至近的、感情親密的一圈人，這就是朋友。我們的孩子如果有一大批朋友，在朋友圈中長(zhǎng)大成人，這尤為重要。
1.孩子在與小朋友的交往中學(xué)習(xí)別人優(yōu)點(diǎn)，克服自己的缺點(diǎn)。有一個(gè)男孩兒，自己的東西總是亂扔一氣，用什么找不到什么。自從開始與鄰居小女孩一起玩兒之后，東西整理得井井有條。原來，他到小女孩家?guī)状危吹叫∨⒖偸前褨|西擺放得整整齊齊的，看起來好看，而且得到阿姨的夸獎(jiǎng)。這位小女孩的家長(zhǎng)表揚(yáng)了小男孩的進(jìn)步，也夸獎(jiǎng)了小女孩。以后他們互相學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)的事就更多了。
這跟我們大人在交往中互相學(xué)習(xí)是一樣的，只不過孩子們的學(xué)習(xí)比較簡(jiǎn)單、初級(jí)罷了，而這正是孩子們所需要的。有一個(gè)問題值得注意，孩子們也可能互相學(xué)習(xí)缺點(diǎn)，這是由孩子們的幼稚、好奇、是非觀念模糊引起的。這種現(xiàn)象出現(xiàn)并不可怕，只要大人及時(shí)給予指導(dǎo)，孩子們會(huì)很快會(huì)“改邪歸正”的。這個(gè)過程，也提高了孩子們辨別是非的能力。
2.孩子在與小朋友的交往中學(xué)習(xí)適應(yīng)社會(huì)，提高社交的能力。孩子們?cè)谝黄鹱鲇螒驎r(shí)，常常用“手心、手背”的方法決定由誰“當(dāng)皇帝”、“當(dāng)大將”、“當(dāng)解放軍”、“當(dāng)壞蛋”……這是一種簡(jiǎn)單的機(jī)會(huì)均等的民主手段，也會(huì)培養(yǎng)孩子們“少數(shù)服從多數(shù)”的民主思想。孩子們常在一起玩“過家家”的游戲，先分配、競(jìng)爭(zhēng)不同的角色，然后做各種家庭中的事情，買菜、做飯、睡覺、掃地以及娶媳婦、走親戚等等。這是成人社會(huì)現(xiàn)象在兒童社會(huì)中的折射，孩子們?cè)凇斑^家家”中學(xué)會(huì)了社會(huì)上的很多知識(shí)，也初步鍛煉了社交能力。再如，孩子們?cè)谝黄穑３榱艘粋€(gè)問題爭(zhēng)論得面紅耳赤、不可開交，不管問題解決與否、解決得是否合理，他們的認(rèn)識(shí)總會(huì)前進(jìn)一步，這也是在學(xué)習(xí)社會(huì)。如果孩子沒有朋友，這一切都是不可能實(shí)現(xiàn)的。
3.孩子在與小朋友的交往中培養(yǎng)群體意識(shí)，克服過強(qiáng)的個(gè)體意識(shí)?，F(xiàn)在，不少孩子個(gè)體意識(shí)特別強(qiáng)，在家里“拔尖兒”很厲害，形成了自我中心的心態(tài)，對(duì)孩子的發(fā)展十分有害。群體生活正是克服自我中心毛病的熔爐。孩子在群體中，必須遵循群體的規(guī)則，不能以個(gè)人為中心。如果只顧自己“拔尖兒”，會(huì)受到排擠，小朋友會(huì)看不起他，不跟他玩，他也會(huì)進(jìn)行激烈的思想斗爭(zhēng)，最終向群體規(guī)范“投降”。合群是人的重要品質(zhì)和能力，這是家長(zhǎng)無法口授給孩子的。
假如有的孩子真的不合群、孤僻，家長(zhǎng)要好好在自己身上找一找原因，然后下點(diǎn)工夫給孩子創(chuàng)造逐漸“合群”的機(jī)會(huì)，千萬不可以用自身的辛勞代替屬于孩子的小朋友，哪位家長(zhǎng)也沒有那么大的本事，而且這會(huì)助長(zhǎng)孩子的“社會(huì)交往萎縮癥”，一輩子受牽累。
為了使孩子能有自己的朋友，給家長(zhǎng)提幾點(diǎn)建議。
1.幫助孩子尋找小朋友。如果孩子已經(jīng)交上了小朋友，家長(zhǎng)要及時(shí)給予強(qiáng)化，比如對(duì)孩子說：“你有了自己的朋友，很好。應(yīng)該互相關(guān)心，互相幫助?！被蛘哒f：“我很想見見你的朋友，你看可以嗎？”如果孩子還沒有朋友，則應(yīng)積極幫孩子尋找。比如利用閑暇時(shí)間，讓孩子主動(dòng)與住家附近的小朋友玩，找自己同事或老同學(xué)的孩子一起玩。最好選擇同齡、近齡的伙伴。適時(shí)與孩子討論他與伙伴交往的情況，幫助孩子做出選擇。這里的選擇有兩點(diǎn)應(yīng)該注意，一是孩子能夠合得來，二是能夠優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。孩子們的優(yōu)點(diǎn)在互動(dòng)過程中強(qiáng)化、發(fā)展，孩子們的缺點(diǎn)在互動(dòng)過程中逐漸克服。還可以利用雙休日或其他節(jié)假日，與孩子朋友的家長(zhǎng)約好，帶孩子一起出去旅游、度假，創(chuàng)造孩子之間的交往機(jī)會(huì)。這種方法很有效。此外，親戚之間的孩子更容易交往，有這方面條件的，要充分利用。
2.歡迎孩子的小朋友到家里來玩。孩子交朋友，家長(zhǎng)對(duì)孩子的朋友要像對(duì)待自己的朋友一樣，采取熱情歡迎的態(tài)度。當(dāng)小朋友來家里時(shí)，家長(zhǎng)要熱情歡迎，而且要讓孩子認(rèn)真接待。一旦孩子們自己玩起來，或者學(xué)習(xí)起來，家長(zhǎng)就可以退居“二線”了。孩子們時(shí)間觀念不強(qiáng)，家長(zhǎng)可以根據(jù)實(shí)際情況適時(shí)提醒，提醒的方式要注意：“時(shí)間不早了，是不是約定下次來玩(或?qū)W習(xí))的時(shí)間，你們商量一下，好嗎？”不要生硬，以免挫傷孩子的積極性。
3.給孩子交朋友以具體指導(dǎo)。孩子畢竟是孩子，與小朋友交往中難免出現(xiàn)各種各樣的問題，應(yīng)該細(xì)心觀察，給予指導(dǎo)。孩子們之間出現(xiàn)摩擦或者裂痕，家長(zhǎng)要及時(shí)了解原因，幫助孩子做出分析，指導(dǎo)孩子們自己化解矛盾。孩子們?cè)谝黄饡r(shí)間過長(zhǎng)，影響了學(xué)業(yè)，應(yīng)跟孩子們一起討論，讓孩子們認(rèn)清利弊，主動(dòng)采取措施。幾個(gè)孩子在一起，往往有一個(gè)自然形成的“頭兒”，做好“頭兒”的工作，幫助孩子維護(hù)他們的團(tuán)結(jié)。
4.與孩子朋友的家長(zhǎng)主動(dòng)交往，共同指導(dǎo)孩子、帶動(dòng)孩子。這一點(diǎn)很重要。孩子成了朋友，家長(zhǎng)也有交往的需要，家長(zhǎng)們來往之后，對(duì)孩子更是一種促進(jìn)，許多具體問題就容易解決了。記得有一家雜志社推出“星星河”的活動(dòng)，就是孩子、家長(zhǎng)同步交往的例證，收到很好的效果。北京師范大學(xué)附屬小學(xué)也曾開展家庭互助活動(dòng)，取得了很好的效果。
