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　　很多家長發(fā)現(xiàn)自己的孩子愛打小報告，不知道這種愛打小報告的行為是不是孩子心理上有問題，家長們都感覺很苦惱。心理專家認(rèn)為，孩子愛打小報告的行為，實(shí)際上是兒童、青少年社會化不足的表現(xiàn)。具體來講就是：

　　孩子愛打小報告的心理一、不管別人做了什么事，對他不利的還是與他毫無關(guān)系的，只要他看不慣，認(rèn)為違反了社會規(guī)范，就不能給予理解，更不能包容，頻繁地指責(zé)，習(xí)慣性地向上反映，直到他看不見這種事再發(fā)生。

　　孩子愛打小報告的心理二、由于打小報告的行為不被大多數(shù)同齡人認(rèn)可，嚴(yán)重影響了當(dāng)事人與他人的社會交往，所以當(dāng)事人沒有同齡朋友。

　　孩子愛打小報告的心理三、看不到好處就不主動幫助別人，非常講究眼前的“實(shí)惠”，不能吃虧。他們比較自私，缺乏同情心和奉獻(xiàn)精神，從不會做無名英雄。

　　孩子愛打小報告的心理四、如果做了什么不好的事，若是沒有被人發(fā)現(xiàn)，就不會感到后悔或難過，很少有內(nèi)疚和自責(zé)的心理體驗(yàn)。

　　孩子愛打小報告的心理五、對朋友淡漠，很少關(guān)心朋友的冷暖，不能分享朋友的幸福和快樂，對朋友的成功不能主動祝賀，嫉妒心很重。

　　孩子愛打小報告的心理六、做事多是循規(guī)蹈矩、謹(jǐn)小慎微，工作、學(xué)習(xí)兢兢業(yè)業(yè)，不越雷池半步。但偶爾也會做出一些不太嚴(yán)重的違反社會規(guī)范或校規(guī)、校紀(jì)的事。多數(shù)情況下，上面6條不會同時出現(xiàn)在一個人身上，但是在第一至第五條當(dāng)中，只要任何一條比較突出，都可以考慮是社會化不足的問題。

　　人的社會化經(jīng)驗(yàn)是在參與了大量的社會交往活動之后，一點(diǎn)一點(diǎn)豐富起來的。社會化不足，在幼兒園兒童、小學(xué)生中非常多見，女孩明顯多于男孩。隨著年齡的增長，同齡人之間的相互交流，社會化的認(rèn)識增多，到初中、高中時，社會化不足的問題會越來越少，成年時往往已經(jīng)不成為問題了(但這并不排除成年人存在其他形式的社會化不足問題)。社會化不足是從童年時逐步發(fā)展，并被不斷強(qiáng)化，最后固定下來的一種心理行為，與成長環(huán)境緊密相關(guān)。兒童、青少年應(yīng)多與同齡人交往，家長要教育他們有同情心，理解、包容他人，學(xué)會處理與朋友間發(fā)生的矛盾，不要依賴他人或告狀。

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