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　　寫這樣一篇討論孩子教育方式的文章，如何教育孩子心理呢，源于和好朋友最近的一次聊天。他詳細對比了幾個好朋友家庭的孩子教育方式，感覺我更注重了孩子人生的規劃而不是規定，是比較可取的。這讓我當時大跌眼鏡，因為我好像從來沒有想過孩子的人生規劃，卻怎么會讓人感覺我對孩子的培養有“深謀遠慮”的印象呢?

　　如何教育孩子心理呢，說到孩子的人生規劃，同作為家長的我心里顯得很局促。孩子未來到底干什么，到底孩子未來是個什么樣的畫像，其實我心中是沒底的，我也覺得不應該有底。或者說稍微有點底的話，也僅僅是希望孩子身體健康，成績優異，工作體面，生活安逸，諸如此類。但是，說到底，這僅僅是父母對孩子未來的一種期望，一種目標，談不上規劃，也許僅僅能說是模糊的規定吧。我深知，沒有遠慮，必有近憂。如果非要說教育孩子的考慮上有什么差別的話，那么也許我更多地考慮了未來目標實現路徑上的規定，而且是粗線條的規定。

　　如何教育孩子心理呢，先說孩子身體健康的規劃和路徑規定吧。我腦海中首先想到的是孩子在長到我這種年齡可能面臨的健康上的隱憂。首先是生理的健康。眾所周知，如何教育孩子心理呢，健康的身體是我們賴以生存的生理基礎。拋開遺傳、飲食以及其他不可避免的疾病，在我們有限的知識中，通過體育鍛煉可以起到強身健體，少生疾病的效果。

　　兒童心理的健康。如何教育孩子心理呢，我考慮到孩子隨著年齡增長，在兒子未來生活的社會將面臨強大的工作、生活壓力，因而不可避免地可能增加了發生心理疾病的概率。心理學研究告訴我們，體育鍛煉也是一種積極規避心理疾病的積極方式。

　　最后是社交的健康。俗話說，近朱者赤，近墨者黑。如何讓孩子提高是非辨別能力，是讓孩子避免在社會交往中受到傷害的有效途徑。在我心目中，體育鍛煉實際上就是一種健康的社會交往方式，團體體育鍛煉方式實際上還潛移默化地培養了孩子的團隊意識。而且，體育鍛煉也在一定程度上培養了孩子在未來社會中必須具備的堅強意志。如何能夠保持生理、心理的雙重健康，就我們現在的判斷標準而言，每天是否有一定的鍛煉時間和鍛煉強度成為一個最基本的指標。只是在選擇鍛煉方式上，我比較武斷地選擇了游泳，只因為我喜歡而且認為這是比較綜合的鍛煉方式。

　　當然，也更希望通過游泳能夠讓孩子保持較好的形體。接下來，如何讓孩子養成持之以恒的鍛煉習慣，就成了我和孩子之間一個不可妥協的規定。

　　在堅持體育鍛煉這件事情上，孩子哭著鬧著多次表現了她的畏懼，并懇請不要這樣堅持。只要遇到這種情況，我總會以嚴肅的口氣告訴她：“可兒，其他所有的事情你都可以和爸爸商量，爸爸都會充分考慮你的意見和選擇。但是，你一生中爸爸唯一可能強迫你做的事情就是游泳，而且沒有絲毫可以商量的余地。你也許會覺得爸爸太無情，如何教育孩子心理呢，太殘酷，也許你現在會不理解爸爸，甚至怨恨爸爸，但是當你長大了你就知道爸爸的良苦用心，我也相信這件事會讓你受益終生。”

　　現在回想起來，如何教育孩子心理呢，我都還是覺得自己有點無情，但是考慮到孩子未來的健康，我就讓孩子一直堅持游泳到現在。我相信，通過讓孩子積極參加體育鍛煉，持之以恒地養成良好的體育鍛煉習慣，無形中就減少了孩子遭受健康方面隱患的概率，比空洞地給孩子說“要有個健康的身體”要實際得多。當然，回過頭來，如何教育孩子心理呢，為孩子選擇游泳可能是綜合的，但是在團隊意識上、社會交往意識上可能就比籃球、排球等其他運動方式略遜一點。

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