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面對互聯(lián)網(wǎng)構(gòu)建的虛擬世界，當(dāng)代大學(xué)生表現(xiàn)出了極高的認(rèn)同度和參與熱情。而與網(wǎng)絡(luò)行為相伴而生的各種各樣的心態(tài)，要求我們必須充分關(guān)注并采取相應(yīng)的疏導(dǎo)和調(diào)適措施。心理學(xué)也應(yīng)呼應(yīng)網(wǎng)絡(luò)迅猛發(fā)展的態(tài)勢，強(qiáng)化時代感和適用性。

隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)生、發(fā)展，大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的親和力以及與此相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)行為，引起了研究者們不同角度的關(guān)注和思考——文化學(xué)、教育學(xué)、社會學(xué)、青年學(xué)等等。那么，在心理學(xué)視野里，大學(xué)生的“網(wǎng)絡(luò)情結(jié)”該如何解讀呢？

技術(shù)發(fā)展與心理預(yù)備的錯位

網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展是超常規(guī)、跳躍式的，用瞬息萬變、一日千里來形容一點也不過分。在人們尚沒有充分的思想和心理預(yù)備，或者說根本就沒有明確預(yù)期的情況下，互聯(lián)網(wǎng)便迅速滲透到了社會生活的方方面面。如今，當(dāng)我們理性的思考已經(jīng)發(fā)現(xiàn)這一切的時候，我們不得不說，網(wǎng)絡(luò)社會既是一個有序的社會，也是一個無序的社會。就硬環(huán)境而言，網(wǎng)絡(luò)社會具有有序性；但對于軟環(huán)境以及諸多網(wǎng)絡(luò)行為而言，卻具有極大的無序性。現(xiàn)代科技用精密的電子元件和嚴(yán)密的電腦程序構(gòu)建了網(wǎng)絡(luò)社會強(qiáng)大的“經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)”，但網(wǎng)絡(luò)社會的“上層建筑”、“意識形態(tài)”卻不是科技手段能夠建造的。

可以說，網(wǎng)絡(luò)社會從一開始就具有心理、精神層面先天不足的缺憾。這種矛盾所帶來的后果只能是對既有事實的逐步適應(yīng)，其心理震撼是可想而知的。信息時代人類的焦慮與不安成為一個普遍的事實，大學(xué)生們自然在所難免。他們迷戀網(wǎng)絡(luò)，卻不知如何利用才對自己更有利；他們渴望獨立思考卻又往往對網(wǎng)上的虛假信息深信不疑。所以目前存在一個悖論，即信息技術(shù)給人類社會生活帶來的巨大變化所引起的震動同我們對于信息技術(shù)反應(yīng)遲緩并存。

“雙刃劍”效應(yīng)

從范圍上看，互聯(lián)網(wǎng)帶來的影響是多方面全方位的；從性質(zhì)上看，其影響又是喜憂參半，正面、負(fù)面兼有。因此，互聯(lián)網(wǎng)被形象地喻為“雙刃劍”。單就生活領(lǐng)域而言，其正面的影響在于，網(wǎng)絡(luò)使個體生命的存在價值獲得無限的提升和張揚(yáng)，使人們有可能得以再鑄生命的尊嚴(yán)。聊天室、 B BS、電子郵件也好，琳瑯滿目的網(wǎng)頁也好，它們在社會生活中所扮演的潤滑劑的角色，對緩解用戶的緊張心理，釋放用戶由工作和生活帶來的壓力，的確有其積極的作用。當(dāng)人們受到方方面面的刺激產(chǎn)生不良情緒時，心理學(xué)所倡導(dǎo)的做法是適度、適時地轉(zhuǎn)移、傾訴和宣泄，而網(wǎng)絡(luò)的隱匿性、開放性、便捷性恰恰提供了這樣一個機(jī)會。

而負(fù)面影響的主要表現(xiàn)是：其一，人際關(guān)系疏離。對網(wǎng)絡(luò)的依靠乃至于迷戀，使得人際接觸大量減少，代之而來的是虛擬的人際關(guān)系。此外，“數(shù)碼個人”、“虛擬自我”也同時出現(xiàn)。在互聯(lián)網(wǎng)世界中，人們憑借電腦來交談、溝通，甚至建立彼此的關(guān)系，盡管他們素昧平生。網(wǎng)絡(luò)打破了傳統(tǒng)的時空觀，把距離和時間縮小到零，實現(xiàn)了形式上的“天邊若比鄰”。但與此同時，由于這一切都是借助電腦完成的，脫離了這個特定環(huán)境，也許會出現(xiàn)相見不相識的情況，反過來又使“比鄰”若“天邊”。其二，出現(xiàn)焦慮和浮躁。物欲的實現(xiàn)，技術(shù)的迅猛發(fā)展，并不必然帶來心性與修養(yǎng)的同步提高。所謂富裕不等于幸福，增長不等于發(fā)展。信息的爆炸性增長有時會使得人們無所適從、心緒不寧，形成焦慮或浮躁。富裕病、城市病已成事實，網(wǎng)絡(luò)病也決不是危言聳聽。

關(guān)注網(wǎng)絡(luò)就是關(guān)注我們自身

說到底，這一切都不是網(wǎng)絡(luò)的功勞或過錯。它只不過是一個媒介，一個工具性的存在。用好了可以造福人類，用不好也可以遺害無窮。要害是看誰來用它、怎樣用它。所以，與其說我們在關(guān)注網(wǎng)絡(luò)，毋寧說在關(guān)注我們自身；與其說我們應(yīng)該關(guān)注網(wǎng)絡(luò)，毋寧說我們更應(yīng)該關(guān)注自身。人類生存和發(fā)展的古老話題并沒有也不可能因為網(wǎng)絡(luò)的異軍突起就簡單明朗起來。

網(wǎng)絡(luò)與心理學(xué)和心理健康教育的關(guān)系是雙向互動的。假如說心理學(xué)方法給我們提供了熟悉網(wǎng)絡(luò)和網(wǎng)絡(luò)行為的獨特視角，反過來也可以說，網(wǎng)絡(luò)給心理學(xué)和心理健康教育注入了活力，也提出了新的更高的要求。

1.網(wǎng)絡(luò)對心理學(xué)研究方法的影響。網(wǎng)絡(luò)給心理測量形式的創(chuàng)新創(chuàng)造了條件，使過去不可能的大量信息處理工作成為十分簡單的事情。我們習(xí)慣采用的以固定題目、固定順序進(jìn)行心理測驗的方法，其最大的缺陷就是過于古板、機(jī)械，缺乏靈活性和創(chuàng)新性。當(dāng)同一個人在不同時間接受同一測驗時，由于記憶和經(jīng)驗的影響，越往后測評，結(jié)果的真實性和可信度就越低。一個好的方法應(yīng)該是隨機(jī)呈現(xiàn)題目，生成惟一問卷，并計算出這個問卷自己的常模。當(dāng)然，所有這些，單憑人力和手工是無法做到的———工作量太大。而現(xiàn)在不同了，在電腦和網(wǎng)絡(luò)面前，讓人頭痛的繁重的統(tǒng)計、運(yùn)算等等，都簡化為鼠標(biāo)的平移和鍵盤的響動。

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