少兒學(xué)棋：啟智益能好處多
分類: 成長物語
心理詞典
編輯 : 心理知識(shí)
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對(duì)于孩子來說，手舉棋子盤邊對(duì)弈，不僅可以愉悅身心，而且是一項(xiàng)開發(fā)智力的有益活動(dòng)。據(jù)一項(xiàng)調(diào)查顯示，學(xué)過棋的孩子與未學(xué)過棋的孩子在智商、注意力、記憶力、觀察力等4個(gè)方面的差別很明顯，其中注意力與觀察力方面的進(jìn)步尤為明顯。
孩子學(xué)棋有哪些好處？
學(xué)棋對(duì)孩子有哪些好處？會(huì)不會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)？這是很多家長關(guān)心的話題。面對(duì)記者的提問，齊魯晚報(bào)棋院的袁老師告訴記者，下棋是一項(xiàng)高級(jí)的智力游戲，能夠開發(fā)孩子的智力，提高記憶力，對(duì)英語和數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)有明顯的幫助。通過學(xué)棋，可以形成一種獨(dú)特的思維方式，很多學(xué)過棋的學(xué)生參加奧數(shù)競賽成績都不錯(cuò)。下棋是需要深思熟慮的腦力和體力勞動(dòng)，能培養(yǎng)孩子靜心思考的好習(xí)慣和獨(dú)立解決問題的能力；下棋還是一種文明的競技活動(dòng)，能讓孩子有公平競爭的意
識(shí)。另外對(duì)孩子的創(chuàng)造力、想像力和意志、忍耐力的形成都有益處。只要正確地分配時(shí)間，學(xué)棋不僅不會(huì)耽擱其他本領(lǐng)的學(xué)習(xí)，還有不少益處。
四五歲是學(xué)棋關(guān)鍵期
孩子幾歲學(xué)棋是最佳時(shí)期呢？袁老師認(rèn)為，從身心發(fā)展和比賽的角度綜合來看，男孩4歲、女孩5歲比較適宜，但也不能一概而論。另據(jù)專家研究表明：兩三歲的孩子太小，會(huì)把棋子當(dāng)成糖果往嘴里送，會(huì)很危險(xiǎn)；四五歲基本懂事，方便教學(xué)，思維也較敏捷，可以用游戲的方式引導(dǎo)他們熟悉、喜歡下棋。
學(xué)棋"趣"為先
三四歲的孩子開始接觸棋，但是，這個(gè)年齡段的孩子還無法理解國際象棋與圍棋的復(fù)雜規(guī)則，要讓他們喜歡下棋，就要從興趣入手，那就是————玩棋，在游戲中逐漸產(chǎn)生興趣。如念國際象棋兒歌：“車馬象，車馬象，白后住在白宮里，留下一格給白王，白兵一排站前面。”這樣的兒歌可以教會(huì)孩子如何放棋盤。諸如此類的游戲、兒歌，孩子念多了，念熟了，下棋的一些基本規(guī)則也就領(lǐng)會(huì)了。
棋院一個(gè)5歲的小男孩對(duì)記者說，他喜歡國際象棋，“因?yàn)樗型鹾螅泻诒铱梢院托∨笥岩粔K玩，還能和大人玩，跟打仗似的。＂好多孩子也說出了同樣的體會(huì)。
好動(dòng)的孩子可學(xué)棋
很多家長反映自己的孩子好動(dòng)，不知是否適合學(xué)棋？棋院的周敏老師說，好動(dòng)的孩子一般比較活潑，思維敏捷，又喜歡爭強(qiáng)好勝，在學(xué)棋上接受快。學(xué)棋對(duì)性格的塑造有好處，可以培養(yǎng)他們的耐性、毅力，讓他們靜下來認(rèn)真思考問題。這部分孩子的特點(diǎn)就是最初上課坐不住，但是你不能像對(duì)待較大學(xué)生一樣進(jìn)行批評(píng)，那樣很容易傷害他們。遇上這樣的情況老師在課上會(huì)表揚(yáng)某位孩子認(rèn)真聽課，孩子都是喜歡表揚(yáng)的，這樣他們就努力坐好，認(rèn)真聽課，再適當(dāng)?shù)乇頁P(yáng)一下，就能很完滿地解決了。
學(xué)棋無性別
男孩和女孩兩者比，哪個(gè)更適合學(xué)棋？棋院的周敏老師說，一般地說，男孩調(diào)皮，爭強(qiáng)好勝，思維敏捷，喜歡下棋，在棋上出成績的要比女孩多，但是女孩大多具有安靜的性格，一旦喜歡下棋，善于深入思考的特點(diǎn)就能成為優(yōu)勢。可見，男孩女孩各有各的特點(diǎn)，各有各的優(yōu)勢，學(xué)棋是沒有性別要求的。
如何選擇棋種
棋的種類很多，家長選擇時(shí)不妨從孩子的性格特點(diǎn)、學(xué)棋期望值入手：喜歡卡通的調(diào)皮孩子，可以選擇棋子可愛、下法有趣的國際象棋；喜歡數(shù)學(xué)的孩子可以選擇邏輯性強(qiáng)、算法較難的圍棋。希望增加孩子社會(huì)交往能力的，可以多考慮一些“普及＂因素；希望增進(jìn)孩子毅力和競爭力的，可以多考慮一些“激烈程度＂；希望孩子成為職業(yè)棋手的，則要考慮賽事情況、市場前景。
贏輸均有益
一位家長告訴記者說，她的小孩已經(jīng)參加過幾次比賽了。開始的時(shí)候，孩子膽子很小，看到正式的場面就發(fā)慌緊張，發(fā)揮也不好。可參加的場次多了，慢慢地就習(xí)慣了。所以，大多數(shù)家長把比賽看作是培養(yǎng)孩子意志力、忍耐力和責(zé)任心的有效途徑。贏了，孩子會(huì)受到鼓勵(lì)，保持熱情；輸了，也會(huì)激發(fā)斗志。再說，受點(diǎn)挫折也能讓孩子明白凡事不是一帆風(fēng)順的人生道理。
周敏老師認(rèn)為，競賽是對(duì)孩子學(xué)棋水平的一種測驗(yàn)，是一種綜合素質(zhì)的考察。讓孩子參加競賽可以讓一些出類拔萃的孩子脫穎而出，為我國的棋類運(yùn)動(dòng)輸送新人才。但孩子學(xué)棋更多在于豐富孩子的業(yè)余生活，也是素質(zhì)教育的一個(gè)有效的方法，陶冶孩子的情操，形成好的生活、學(xué)習(xí)、思維習(xí)慣。比賽獲勝會(huì)激勵(lì)孩子，輸了要查找原因，慢慢提高。周老師說，有的孩子由于年齡差異，自身的競爭意識(shí)不足，輸了卻被早早地淘汰是很可惜的。怕輸是孩子的普遍心理，要讓他們
明白下棋就會(huì)有輸贏，家長要多鼓勵(lì)就會(huì)慢慢好起來。
網(wǎng)上下棋要有"度"
有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的周老師認(rèn)為，年齡稍大、自制力較強(qiáng)的孩子在網(wǎng)上下棋也不失為一種鍛煉方法，但是網(wǎng)上下棋速度快，思考的時(shí)間短，對(duì)很多孩子是不適應(yīng)的。作為娛樂可以，但是要掌握好度，不能在網(wǎng)上太長時(shí)間。另一方面，切忌以網(wǎng)上輸贏來判斷棋技，引起孩子失望，輕易放棄則是得不償失的。
