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    新華網合肥４月１１日電 目前孩子怕上學或上學不適已成為許多家長頭痛的問題，一些嚴重不適者甚至出現(xiàn)頭暈、嘔吐、心慌、焦慮、昏倒等現(xiàn)象，為此有關專家為這些學生的家長支招。

    據安徽省心理衛(wèi)生協(xié)會、心理咨詢專業(yè)委員會專家江俊介紹，在他們每月接待的心理咨詢者中，有五分之一是家長帶來的上學不適的中小學生，而且這個比例還在不斷上升。這些孩子一談到學校、課本、老師，一面對課堂、同學，就產生一定程度的恐懼感，進而出現(xiàn)頭暈、惡心、抽搐等生理反應，甚至行為反常。她所接待的一位小學生不但不能進學校，連看到課本都無法控制，常常撲上去亂撕一通，根本不能繼續(xù)就學。

    江俊分析認為，這些孩子多多少少存在著一定的心理問題。家長本身敏感懦弱或過于溺愛孩子、學校教育方式粗暴不當、學生之間競爭壓力增大，是造成孩子們上學不適的三大原因。她提醒說，如不對恐懼學校的孩子及時疏導治療，孩子耽誤學習不說，還會漸漸形成自信心不足、遇到問題逃避、對人對事過于敏感、人際交往中總是防御戒備等具有明顯缺陷的性格特點，危害一生。

    為此，江俊提出了４個解決辦法：一是支持性心理療法。對患兒加以疏導、鼓勵，耐心地詢問患兒的擔心與焦慮，向他做出解釋和指導，設法改善環(huán)境條件（如換一個學校或換一個老師）。二是家庭治療法。改變過于溺愛孩子的教育方式，與孩子進行更多的感情交流，對于家長本身心理存在問題的，則要追根溯源，父母同治。三是系統(tǒng)脫敏療法。家長和學校積極配合，有計劃的使孩子減輕對學校的恐懼心理，開始的時候，每天讓孩子在學校的時間短一點，之后逐漸延長。期間，老師、同學要多關心、支持、鼓勵孩子，但因為這些孩子一般都比較敏感，要注意掌握好度。四是暴露療法。孩子害怕去學校，偏偏采取一切辦法強制他留在學校，日久沒有指望了，他也漸漸調整了心態(tài)。這種辦法特別適用于剛上學不久的小朋友，具有強刺激性，注意配套的安全措施。 （記者 蔡敏）

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