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  在中學生中，三好學生、優秀學生干部獲得者，在日常生活中給人們的印象是好學上進、聰明認真、成績優良、遵紀守法。但學家在與優秀學生的長期接觸，包括測驗、日常觀察、訪談以及咨詢中發現，在這些品學兼優的中學生中，有不少人的發展并不健全，或者說存在著一定程度的缺陷和誤區，40%~60%的優秀中學生不同程度地存在“優秀學生綜合征”特征。其中女生比例更高。專家說：“他們是一群需要引起關注的特殊人群。”

    專家們認為，優秀學生綜合征主要表現在以下幾個方面：

    一是過分追求完美

    一方面，對自己期望和要求過高，行為上關注細節，稍有一點事情做得不夠，便惴惴不安，嚴重的甚至出現強迫癥癥狀。已經很優秀，但總不滿意；有成就，但沒有成就感，成為許多優秀學生的通病。另一方面，對他人和環境的期望過高。一些優秀學生對正常的生活環境和現象不能接受，不是抱怨周圍同學素質低，就是埋怨環境設施不如人意。他們在學校中體驗最多的是不滿和不快，少有幸福感和快樂感。

    二是關注消極面

    一些優秀學生在對自我的認識和評價上，往往容易只看到自己的不足和弱點，對自己的長處和優點卻視而不見。關注消極面還表現在經常擔心會發生不如人意或令人害怕的事，不能容忍自己的失敗等方面。

    三是過分關注自己的形象和別人的評價

    一方面，這些優秀學生過于追求完美的特征，以使他們總能給人留下好印象，因而很在意他人的評價；另一方面，他們過分關注消極面使他們在與人交往中總對自己的舉止不滿意，事后還要反復考慮有什么 1

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